| هوش‌مصنوعی و سنجش‌کلاسی: اکتشاف فرصت‌های جدید و محدودیت‌های موجود در این زمینه |
| کد مقاله : 1326-CLASS-FULL |
| نویسندگان |
|
محیا زارع نسب *1، مهدی واحدی2 1دانشجوی کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران. 2استادیار گروه تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران. |
| چکیده مقاله |
| هوش‌مصنوعی به عنوان یک فناوری نوین، امکانات بسیاری را برای بهبود سنجش‌های کلاسی فراهم می‌کند و این امر می‌تواند بهبود عملکرد و دقت در فرایند ارزیابی دانش‌آموزان را تسهیل کند. هدف اصلی از بررسی هوش‌مصنوعی و سنجش‌کلاسی، شناخت فرصت‌های نوینی است که این فناوری برای بهبود فرایندهای ارزیابی و آموزشی در محیط‌های آموزشی ارائه می‌دهد، همچنین شناسایی محدودیت‌های موجود در این زمینه جهت بهبود و بهره‌وری بیشتر از این فناوری است. پژوهش حاضر به روش مرور ادبیات کیفی به بررسی دقیق و تحلیلی از مطالب و مفاهیم موجود در ادبیات مرتبط با هوش‌مصنوعی و سنجش‌کلاسی به منظور شناسایی فرصت‌ها و محدودیت‌های این حوزه پرداخته است. با توجه به مطالب ارائه شده در منابع مرتبط با هوش‌مصنوعی و سنجش‌کلاسی، می‌توان نتیجه گرفت که هوش‌مصنوعی از طریق ارتقاء فرایندهای آموزشی و ارزیابی، بهبود کیفیت آموزش و تجربه یادگیری دانش‌آموزان را تسریع می‌بخشد و می‌تواند به کاهش شکاف مهارتی و آماده‌سازی برای مشاغل آینده کمک کند. همچنین، نقش دولت‌ها در تدوین منشورهای اخلاقی و ایجاد فرصت‌های دسترس‌پذیرتر برای آموزش، از جمله مسائلی است که در این زمینه باید مورد توجه قرار گیرد. |
| کلیدواژه ها |
| هوش‌مصنوعی، سنجش‌کلاسی، فرصت، محدودیت |
| وضعیت: پذیرفته شده |
